المحاضرات البيداغوجية
Permanent URI for this collectionhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1931
Browse
Item PEDAGOGIE(Université Alger 2 faculté des langues étrangers département d'Allemand espagnole et d'italien, 2023-07-04) BELKADI, Rezkia LeilaRIASSUNTO Il corso di pedagogia è dedicato a dottorandi destinati al mondo universitario sia all’insegnamento che alla ricerca. Per questo che lo scopo principale del corso è quello di far prendere coscienza ai dottorandi cos’è la pedagogia e qual è la sua importanza e il suo ruolo nel compiere il lavoro di docente universitario. Inoltre, ha come finalità la conoscenza dei diversi decreti che regolano il mondo universitario, oltre alla deontologia e all’etica del docente universitario sia nel mondo dell’insegnamento che in quello della ricerca scientifica. Oltre allo scopo principale del corso che è quello di formare i futuri docenti al mestiere dell’insegnamento universitario, abbiamo tracciato degli scopi secondari come: - Svolgere attività di insegnamento; - Prendere coscienze del proprio ruolo di docente e cosa ciò ne consegue come competenze e responsabilità; - Apprendere a fare delle riflessioni pedagogiche; - Apprendere a consultarsi con terzi, in particolare con i docenti più esperti; - Apprendere a relazionarsi con gli apprendenti e creare rapporti di buona fiducia e di rispetto; - Apprendere a coordinare e a lavorare con i diversi attori che compongono l’università (docenti, amministrazione, personale, …); - Apprendere a progettare e organizzare i diversi interventi d’insegnamento; - Fare ricerca nei diversi settori sociale, umane, linguistico, … per migliorare l’insegnamento - Formarsi e aggiornarsi continuamente. La prima parte riguarda la pedagogia generale partendo dalle sue origine alla relazione esistente tra il mondo del bambino a quello degli adulti. Infatti, il corso parte dagli origini e i diversi momenti importanti di sviluppo della pedagogia. Poi siamo passati ai diversi pedagoghi che hanno rivoluzionato questo settore mettendo in rilievo quelli che hanno dato un importanza all’apprendimento delle lingue straniere (pedagogia speciale). In un altro seminario ci siamo occupati delle fasi di sviluppo dei bambini dai diversi punti di vista (psicologico, sociale, emotivo, …). Una volta assimilata la parte che riguarda le fasi di sviluppo del bambino abbiamo creato il nesso con il mondo adulto. Infatti, i nostri futuri docenti avranno come pubblico giovani adulti per cui è importante capire i diversi momenti del loro sviluppo in modo da adattare il loro insegnamento sulla base di queste nuove conoscenze. La seconda parte riguarda il mondo universitario attraverso la lettura e l’analisi dei decreti che regolano l’università. Seguirà, poi, la lettura e l’analisi della carta deontologica universitaria algerina e dell’etica della ricerca scientifica. Infatti, con i dottorandi ci sono delle letture individuali e dei dibattiti sui dovere e sui diritti che ogni docente ha verso se stesso e verso le parti costituenti il mondo universitario. I decreti visti sono quelli che riguardano il sistema LMD e cioè il n° 711, n° 712, n° 713, e il n° 714 del 3°novembre 2011. Alla conclusione dei due semestri i dottorandi avrebbero raggiunto i nostri obbiettivi di partenza e cioè integrare delle conoscenze in pedagogia per usarle nel loro futuro lavoro di docente. Per concludere il corso abbiamo incoraggiato i dottorandi ad aggiornarsi al livello pedagogico, scientifico e legislativo.