L’influsso Della Motivazione Sulla Competenza Degli Apprendenti Algerini

Abstract

Con questo articolo intendo affrontare il concetto di motivazione e il suo impatto sull'apprendimento di una lingua straniera nel contesto algerino. Infatti, molti insegnanti si lamentano dei peggiori risultati raggiunti dai loro studenti. Alcuni di loro cercano di cambiare il loro metodo di insegnamento, altri cercano di creare e inventare altre condizioni e situazioni a favore degli stessi studenti non autoctoni. Tutto questo, per migliorare le prestazioni finali dei propri discenti o per rendere più efficiente ed efficace il proprio mestiere, portando a raggiungere almeno una parte accettabile degli obiettivi prefissati. In effetti, il concetto di motivazione sembra fondamentale nell'apprendimento di qualsiasi lingua. È stato campo di interesse di molti ricercatori e studiosi di psicologia e insegnamento delle lingue. È ovvio legarlo alle quattro abilità di base (ascolto, lettura, scrittura e conversazione); coloro che sono motivati vanno direttamente al suo obiettivo nella speranza di raggiungerlo dimostrando così un certo desiderio e desiderio di realizzarlo e di sentirsi competenti ed efficaci in tutta la società. In effetti, la nostra curiosità ci ha portato a chiederci come la motivazione possa influenzare la competenza dei nostri studenti? Proprio sulla loro comprensione di vari testi autentici?