Coacher des sujets à besoins spécifique : approche multidimensionnelle : la dysphasie comme modèle.

Abstract

Les difficultés d’apprentissage sont un ensemble de difficultés qui se manifestent au niveau de l’attention, la mémoire, la conceptualisation, l’habilité de lecture et écriture,…..Ces difficultés peuvent être passagères comme peuvent être constantes causant un déséquilibre ponctuel dans les apprentissages, d’ou l’intervention du coaching scolaire est importante et permanente afin d’aider l’apprenant a surmonter ses lacunes et à gérer ses émotions et réactions .Cette aide est précieuse et indispensable notamment pour enfant dysphasique face a son trouble du langage(dysphasie) handicapant parfois sa vie et se répercute sur sa scolarité(si cette dernière aura lieu).C’est dans cette optique que s’inscrit notre modeste contribution essayant d’élucider le rôle indispensable et bénéfique du coaching scolaire pour le bien être global de l’enfant dysphasique et surtout lui prendre conscience de ses lacunes pédagogiques et mieux vivre sa scolarité. Mots clé : Coaching scolaire-dysphasie-difficultés d’apprentissage. Coach subjects with specific needs ; multidimensional approach Developmental language disorders (DLD) as model

Learning difficulties are a set of difficulties that appear at the level of attention memory, conceptualization, the ability to read and write,…These difficulties can be temporary as can be constant causing a punctual imbalance, hence the intervention of school coaching is important and permanent in order to help the learner to overcome his shortcomings and to manage his emotions and reactions. This help is invaluable and essential especially for dysphasic child facing his disorder language (dysphasia) sometimes handicapping his life and having repercussions on his schooling (if the latter will take place).The overall well-being of the dysphasic child and above all to make them aware of their educational shortcomings and to live their schooling better. Key words: School - coaching- dysphasia- learning- difficulties.