La caricature comme vecteur de culture : un support pédagogique pratique développant la compétence (inter)culturelle en classe de FLE

Abstract

Aujourd’hui, la caricature est devenue l’un des moyens d’expression marquant le champ médiatique et surtout le monde numérique qui a favorisé en quelque sorte sa diffusion et son partage partout dans le monde. En plus de son humour, la caricature véhicule un message porteur d’une réflexion et d’une culture enrichissante. Dans ce cas-là, le caricaturiste occupe trois fonctions : il est à la fois humoriste, journaliste et artiste. D’un point de vue didactique, l’exploitation de la caricature dans une situation d’enseignement/apprentissage peut assurer divers avantages, entre autres le développement de la compétence culturelle et interculturelle. Dans le présent article, nous allons, d’une part, essayer de montrer comment une caricature peut être un moyen efficace qui permet de développer chez les apprenants une compétence (inter) culturelle et, d’autre part, nous insisterons sur l’aspect culturel et interculturel d’une caricature comme mode d’enrichissement dans une classe de FLE.

Nowadays, caricature has become one of the means of expression marking the field of media and especially the digitized realm that has somehow promoted its dissemination and sharing all over the world. In addition to its humor, the cartoon conveys a message of reflection and an enriching culture. In this case, the cartoonist performs three functions: he is at the same time a humorist, a journalist and an artist. From a didactic point of view, the exploitation of caricature in a teaching/learning situation can ensure various benefits, including the development of cultural and intercultural competence. In this article, we will, on the one hand, try to show how a caricature can be an effective means that allows learners to develop an (inter) cultural competence, and, on the other hand, we will emphasize the cultural and intercultural aspect of a caricature as a way of enrichment in FFL class.