Pratiques syntaxiques observées en expression orale et écrite réalisée à partir d’un récit libre par des élèves de sixième année du cycle primaire

Abstract

Dans le cadre de la pratique de la langue française en milieu scolaire, nous avons voulu observer, chez de jeunes élèves de la sixième année du cycle primaire, quelles compétences sont acquises dans les activités d’expression écrite et orale. Nous nous sommes interrogée sur leur capacité à manipuler les structures syntaxiques et lexicales pour produire un récit. Notre étude nous a permis d’établir quelques éléments de réflexion concernant l’acquisition différentielle de l’oral et de l’écrit et d’observer le rôle que peut avoir l’influence du milieu socioculturel, dans le processus d’apprentissage de ces élèves.