اZum epistemologischen Stellenwert des Evaluationsverfahrens im universitären DaF-Unterricht und sein Einfluss auf den Lehrund Lernprozess

Abstract

L’évaluation est un acte pédagogique déterminant dans le processus d’enseignement et d’apprentissage des langues étrangères. Elle est fondamentale et incontournable dans les différents systèmes éducatifs. En tant qu’acte didactique, l’évaluation établit un lien entre l’apprenant, l’enseignant et le savoir. Elle permet aux enseignants d’exprimer les besoins des apprenants et leurs attentes. Les activités d’évaluation attribuées dans une situation d’apprentissage dépendent des préoccupations des étudiants. En considérant les implications que l’évaluation a sur le processus éducatif, il en résulte les questionnements suivants : Quelles influences l’évaluation a-t-elle sur le processus d’enseignement et d’apprentissage ? Comment les étudiants sont-ils évalués dans les cours d’allemand comme langue étrangère ? L’objectif principal du présent article est de mettre en perspective ce que l’évaluation peut influencer dans le processus d’enseignement et d’apprentissage dans les cours d’allemand comme langue étrangère à l’université. L’article suivant, qui s’adresse aux apprenants d’allemand à l’université d’Alger2, vise à montrer l’utilité de l’évaluation dans le processus d’enseignement et d’apprentissage.