تريعة, بركاهم2026-05-222026-05-21http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/9652تتناول هذه المطبوعة تطور المدارس اللسانية الحديثة من خلال توضيح مفاهيم المدرسة والحلقة والنظرية والفروق المنهجية بينها، مع إبراز دور فرديناند دي سوسير في تأسيس اللسانيات البنيوية ونقل دراسة اللغة إلى التحليل الوصفي. كما تستعرض إسهامات حلقة موسكو في الشكلانية الروسية ومدرسة براغ في الجمع بين البنية والوظيفية وتطوير علم الفونولوجيا. وتتطرق إلى الغلوسيماتية في كوبنهاغن التي سعت إلى بناء علم لغوي صوري، والوظيفية الفرنسية التي ركزت على الاقتصاد اللغوي، إضافة إلى النظرية السياقية التي ربطت المعنى بالسياق الاجتماعي. كما تعرض التوزيعية الأمريكية ونهجها السلوكي، ثم الثورة التي أحدثها تشومسكي في النحو التوليدي التحويلي، وصولًا إلى المدرسة الخليلية الحديثة التي قدمت قراءة لسانية معاصرة للتراث النحوي العربي. This publication examines the development of modern linguistic schools by clarifying the concepts of school, circle, and theory, as well as the methodological differences among them. It highlights the role of Ferdinand de Saussure in establishing structural linguistics and shifting language studies toward descriptive analysis. The publication also reviews the contributions of the Moscow Linguistic Circle to Russian formalism and the Prague School’s integration of structure and functionalism, along with its role in developing phonology. Furthermore, it discusses Glossematics in Copenhagen, which sought to establish a formal science of language, and French functionalism, which emphasized linguistic economy. In addition, it addresses contextual theory, which linked meaning to social context, and American distributionalism with its behaviorist approach. The publication also explores Chomsky’s revolutionary contribution to transformational-generative grammar, concluding with the modern Khalilian School, which provided a contemporary linguistic interpretation of the Arabic grammatical heritage.otherالمدارس اللسانيةدي سوسيرالفونولوجياالنظرية الخليليةLinguistic schoolsde SaussurephonologyKhalilian theoryLearning Object