Belkacemi AmelBerrehal Nabil ZoheirEssono Ebang Mireille2026-10-212026-06-102507-721Xhttp://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/10686À partir des cas algérien et gabonais, cet article analyse l’édition 2024 du concours « Mon innovation pédagogique en 120 secondes » comme un dispositif transnational de sélection et de professionnalisation discursive. Il montre que l’intelligence artificielle y soutient l’innovation pédagogique et que le concours construit une parole professionnelle en français dans des contextes plurilingues africains. Based on the Algerian and Gabonese cases, this paper examines the 2024 edition of the competition “My pedagogical innovation in 120 seconds” as a transnational device of selection and discursive professionalization. It shows that artificial intelligence supports pedagogical innovation and that the competition fosters professional discourse in French within plurilingual African contextsfrintelligence artificielle générativeéquité linguistiqueinnovation pédagogiqueprofessionnalisation discursiveplurilinguismegenerative artificial intelligencelinguistic equitypedagogical innovationdiscursive professionalizationplurilingualismArticle