بولحية, زهيرة2024-01-292024-01-292022-06-092437_024http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/5644دف البحث احلايل إىل دراسة قدرة التمييز السمعي والبصري واملعاجلة الداللية للكلمة املسموعة واملكتوبة وكذلك إبراز أمهية سالمة هذه العمليات يف عملية التعلم لدى عينة من تالميذ الطورين األول والثاين ابتدائي مبدارس غرب اجلزائر العاصمة، واستخدمت الباحثة يف ذلك كل من اختبارات التمييز السمعي والتمييز البصري واملعاجلة الداللية للباحثة "آسيا بومعراف"، وتكونت جمموعة الدراسة من )30( تلميذ من السنة ً بدء الثانية إىل اخلامسة ابتدائي، وتوصلت نتائج الدراسة إىل ما يلي: عدم وجود فروق يف نتائج التالميذ حسب األطوار يف كل من القدرة على التمييز السمعي و البصري واملعاجلة الداللية للكلمة املسموعة واملكتوبة، و كانت نتائج التالميذ يف كل األطوار جيدة ومتقاربة يف مجيع الـ ـمهمات السابقة. This research aims at studying the ability of auditory and visual distinction as well as semantic processing of both heard and written word for primary school students, moreover, it shows the importance of the safety of these operations in a sample of first and second year primary students in central and western schools of Algiers, the researcher used Assia Boumaraf’s tests of visual and auditory distinction and semantic processing which were applied on a group of )30( students from the first to the fifth year, the studies resulted in the following: There is no difference in the students results according to stages in the ability of auditory and visual distinction as well as semantic word processing, the results of the students in all levels were too close in the previous tasksArالتمييــز الســمعيالتمييــز البصــرياملعاجلــة الدالليــةلكلمــةتلاميد طور الاول و الثاني ثانيauditory distinctionvisual distinction;semantic processingthe wordfirst and second year primary students.Research Subject CategoriesArticle