Ammari, Lemya Amel2023-01-182023-01-182018-01-052549-3830E-ISSN 2661-7498http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/4532Cette recherche a pour objectif de mettre en évidence les effets sur l’apprentissage de la contiguïté spatiale et temporelle des textes et des illustrations dans la conception de matériel pédagogique multimédia. Plus précisément, nous étudions l’effet de la présence et de la place de l’illustration placée avant, après ou avec un texte sur la compréhension et la mémorisation d’un texte scientifique en français langue étrangère par des étudiants algériens de médecine. Notre principale hypothèse est que les performances des apprenants sont meilleures lorsque le texte et les illustrations sont présentés simultanément.frAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/IllustrationsTexte scientifique en français langue étrangèrecompréhensionmémorisationcontiguïté spatiale et temporelleArticle