ابي اسماعيل, عبد الحميدلحرش, محمد2022-03-282022-03-282017http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/1750تناول البحث إشكالية تكفل المدرسة الجزائرية بفئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على ظوء المعايير العالمية لبرامج ذوي صعوبات التعلم وللإجابة على هذا التساؤل تم اعتماد مقاربة مختلطة mixed methods كتصميم بجمع بين المقاربة الكمية والمقاربة اليفية حيث اعتمادنا في العقارية الكمية على المنهج الوصفيصعوبات التعلم، التلاميذ، التشخيص، العلاج، التعليم المكيفThesis