دحماني, مهديةبن نابي, نصيرة(مديرة البحث)2022-11-172022-11-172020http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/3239هدف البحث الحالي الى بناء اختبار تحصيلي من النوع محكي المرجع من أجل تشخيص الكفايات في مادة الرياضيات عند المتعلمين في السنة الثانية متوسط باستخدام نموذج (راش) أحادي المعلمة في تحليل و تدريج مفردات الاختبار. تكون الاختبار من (39) مفردة من نوع الاختيار من المتعدد ، طبق الاختبار على العينة الاساسية للبحث بحجم (250) فرد ،أظهرت نتائج تدريج الاختبار التي أبقت على العدد (39) للمفردات و العدد (250) للأفراد أن الاختبار التشخيصي يتمتع بالثبات أين بلغ معامل الثبات للمفردات ( 0.96 ) و معامل الثبات للافراد (0.70) ، و تراوحت قيم الصعوبة للمفردات ما بين القيمتين ( 1.40 ، -2.23 ) لوجيت ووقعت قيم قدرات الافراد مابين ( 1.59 ،-2.11 ) لوجيت كما وقعت قيم جميع المفردات الـــ (39) ضمن قيمة احصائي الملائمة (MNSQ ) لنموذج (راش) المحدد بالمجال [0.7- 1.30] ،وقيمة (ZSTD) في مجاله (-2 ، +2 ) .Arنموذج راش أحادي المعلمةالكفايات ــ رياضياتلاختبار التشخيصي محكي المرجعThesis