ظريفة، بورواين2026-10-152016-12-312602-7402EISSN: 2676-1637http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/10611احتلت التكن ولوجيات الحديثة للاتصال مجالا واسعا في ثقافة الفرد المعاصرة، هذف الوسائل التي لا تتاخر في إعلامه، وتزويدف بالمعلومات والمعار في الوقت المناسب، عن طريق لغتها المميزة القائمة على الصوت والصورة، وتقنياما العالية في العر والتقديم، ونظرا ل همية التي تكتسبها هذف الوسائل اهتم الأكاديميون باستخدامها في المجال التعليمي كاداة بيداغوجية من جهة، وكتقنية للفكر والذكاء ومن جهة ثانية، لكونها تعمل على سين مستوى الدارس وتدربه على الاستفادة من رسائلها، و عله مستقبلا نشيطا، حيويا للمعار التي تقدمها، كما تمنح هدف الوسائل أدوات وطرق جديدة للمدرس لإدراك المفاهيم التي يجب أن يتوكم فيها، في إطار العملية التعليمية، والتي تتضمن : المدرس وهو المرسل، المادة التعليمية وهي الرسالة، الوسيلة التعليمية وهي القناة، الفهم أو عدم الفهم وهو التغذية المراجعة، لذا يمكن أن نسمي العملية التعليمية عملية اتصالية لكونها تشمل جميع عناصر الاتصال وتهدف لاحداث التعلمotherالوسائل التكنولوجية التعليمية، الاتصال التعليمي، تكنولوجيات الاتصالArticle