واكلي, بديعةشوادرة, سماححاج صحراوي, نسرين2025-02-192025-02-192017-05-252253-0495EISSN: 2602-6384http://ddeposit.univ-alger2.dz/handle/20.500.12387/8206يعد موضوع صعوبات التعلم من الموضوعات التربوية الأكثر جدة في مجال التربية الخاصة بعد ما كان اهتمام الباحثين و المختصين منصبا على باقي الإعاقات، بحيث وجهوا اهتمامهم بهذا المجال ذو الأبعاد التربوية و النفسية والاجتماعية، ووجدوه مجالا خصبا للبحث نظرا للغموض الذي يحيط به . فالأشخاص ذو صعوبات التعلم لا تبدو عليهم أي أعراض جسمية غير عادية وهم عاديون جدا من حيث القدرة العقلية لكن منخفضين في التحصيل الدراسي، كما أنهم لا يعانون من أي إعاقات أو اضطرابات انفعالية أو ظروف أسرية و مع ذلك لا يستطيعون تعلم المهارات الأساسية . و يشير معظم الباحثين إلىأن صعوبات التعلم لها أسباب تتعلق بالوظائف النمائية كالانتباه و الإدراك و الذاكرة و التفكير .......فمشكلات الانتباه تشكل عاملا أساسيا من العوامل التي تكمن وراء تدني التحصيل الدراسي لدى الأطفال، و هذا ما يدفعنا كأخصائيين و كباحثين في علم النفس إلى اختيار أنجع الطرق و الأساليب لمساعدة هذه الفئة من الأطفال و التكفل بهم، لذلك سنحاول في هذه الدراسة اختيار أحد هذه الأساليب و المتضمنة في برنامج سلوكي لعلاج ضعف الانتباه لدى فئة منالأطفال ذوي صعوبات التعلم، و سنختص بتلاميذ الصف الرابع و الخامس ابتدائي التابعين لوحدة الكشف و المتابعة للصحة المدرسية بولاية سطيف.ArAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United Stateshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/علاجضعف الانتباهالأطفالصعوبات التعلمArticle