أثر إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في التدريس على التفكير الاستقرائي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين

2021-02-10T08:57:14Z

dc.contributor.advisor	أم هانئ, فارس
dc.contributor.advisor	تعوينات, علي
dc.contributor.author	2021-02-10T08:57:14Z
dc.date.accessioned	2021-02-10T08:57:14Z
dc.date.available	2019
dc.identifier.uri	University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الل
dc.description	ar	fr_FR
dc.description.abstract	هدفت الباحثة إلى التعرف على أثر إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في التدريس على التفكير الاستقرائي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين أقسام السنة الرابعة ابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (257) تلميذ (122) ذكورا و(135) إناثا يدرسون في قسم السنة الرابعة ابتدائي لفئتين: عادين (122) تلميذ وذوي صعوبات التعلم (135) تلميذا مقسمون على مجموعتين (تجريبية وضابطة).استخدمت الباحثة الأدوات التالية:مقياس تشخيصي للباحث فتحي الزيات ،اختبار ذكاء مصفوفات رافن ،عشرة خرائط مفاهيمية،مقياسين للتفكير الاستقرائي واختبار تحصيلي في مادة الرياضيات من تصميم الباحثة. خضعت المجموعة التجريبية للتدريس وفق إستراتيجية خرائط المفاهيم المقترحة.تم إجراء مقارنة بين القياسيين القبلي والبعدي باستخدام اختبار(ت) على اختبار التفكير الاستقرائي وعلى الاختبار التحصيلي لمادة الرياضيات، عند مستوى الدلالة (?=0.05). أشارت النتائج إلى الأثر الإيجابي للإستراتيجية في التحصيل في مادة الرياضيات لدى كل التلاميذ عاديين أو ذوي صعوبات التعلم ذكورا وإناثا على حد سواء.	ar_AR
dc.description.abstract	Submitted by Assia Rami (maissarami03@yahoo.fr) on 2021-02-10T08:57:14Z No. of bitstreams: 1 رسالة الدكتوراه.pdf: 10059939 bytes, checksum: 746be7f971863d40c52fe621ace6ab47 (MD5)	en_US
dc.description.abstract	Made available in DSpace on 2021-02-10T08:57:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 رسالة الدكتوراه.pdf: 10059939 bytes, checksum: 746be7f971863d40c52fe621ace6ab47 (MD5) Previous issue date: 2019	en_US
dc.description.abstract	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1241	fr
dc.language.iso	التفكير	fr
dc.language.iso	التحصيل الدراسي	fr
dc.language.iso	التعليم الإبتدائي	fr
dc.language.iso	صعوبات التعليم	fr
dc.language.iso	الرياضيات ــ تعلم	fr
dc.language.iso	الخرائط المفاهيمية	fr
dc.publisher	(مستوى الرابع ابتدائي)	en_US
dc.publisher	أثر إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في التدريس على التفكير الاستقرائي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين	fr_FR
dc.subject	التفكير	fr_FR
dc.subject	التحصيل الدراسي	fr_FR
dc.subject	التعليم الإبتدائي	fr_FR
dc.subject	صعوبات التعليم	fr_FR
dc.subject	الرياضيات ــ تعلم	fr_FR
dc.subject	الخرائط المفاهيمية	fr_FR
dc.subject	Thesis	en_US
dc.title	أثر إستراتيجية الخرائط المفاهيمية في التدريس على التفكير الاستقرائي والتحصيل في مادة الرياضيات لدى ذوي صعوبات التعلم والعاديين	fr_FR
dc.title.alternative	(مستوى الرابع ابتدائي)	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR