استراتيجيات التعلم و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي

هوادف, رابح; زبدي, ناصر الدين

dc.contributor.author	هوادف, رابح
dc.contributor.author	زبدي, ناصر الدين
dc.date.accessioned	2021-02-10T09:19:55Z
dc.date.available	2021-02-10T09:19:55Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1243
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على استراتيجيات الأكثر استخدمنا في التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير المفضلة لدى أفراد عينة الدراسة (طلبة السنة أولى بالمدارس التحضيرية العليا بولاية الجزائر) وكذا تحديد طبيعة العلاقة بين استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير من جهة وبينهما وبين الفاعلية الذاتية، وكذا تحديد فرق بين طلبة التخصصات العلمية وطلبة التخصصات الأدبية في استخدام استراتيجيات التعامل مع الضغوط النفسية وأساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية ومدى الاختلاف بين (ذكور أنثي) في استخدام أساليب التفكير ودرجاتهم على مقياس الفاعلية الذاتية. شملت عينة الدراسة 1526طالب وطالبة تم اختيارهم عشوائيا من عدة مدارس عليا تحضيرية على مستوى ولاية الجزائر للعام الدراسي 2017/ 2018، وتم الإجابة على التساؤلين الاستكشافيين. ومن أجل التوصل إلى اختبار الفرضيات تم معالجة بيانات إحصائيا باستخدام معامل ارتباط بيرسونوالمتعدد بالنسبة الى الفرضيات الارتباطية (1، 2، 3، 4) واستخدام اختبار t.test بالنسبة إلى الفرضيات الفارقية (5، 6، 7، 8، 9) .	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	fr_FR
dc.subject	التفكير	fr_FR
dc.subject	الضغوط النفسية	fr_FR
dc.subject	الفعالية الذاتية	fr_FR
dc.title	استراتيجيات التعلم و علاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي	fr_FR
dc.title.alternative	دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانويات ولاية الوادي	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR