تقييم التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية

سعد الدين, أمينة; تازروتي, حفيظة

الرئيسية
→
الرسائل والأطروحات الأكاديمية
→
رسائل الماجستير
→
رسائل الماجستير اللغة العريية وآدابها واللغات الشرقية
→
رسائل الماجستير اللغة العربية وآدابها
→
عرض المادة

dc.contributor.author	سعد الدين, أمينة
dc.contributor.author	تازروتي, حفيظة
dc.date.accessioned	2021-05-19T09:23:11Z
dc.date.available	2021-05-19T09:23:11Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1433
dc.description.abstract	وتتمثل إشكاليته الأساسية في البحث عن جديد التمارين النحوية في كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط خصوصا وأنه قد تم تأليفه وفق المقاربة النصية والاتجاه الوظيفي ما يعني أنه يستهدف تحقيق الكفاءة التواصلية لدى المتعلم فهل تختلف التمارين الواردة فيه عن تلك التي كانت مقررة في كتاب السنة التاسعة من التعليم الأساسي ؟ بعد اعتماد المنهجين التحليلي والمقارن وتصنيف التمارين النحوية الواردة في كل كتاب استخلصنا أن واقع التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية مازال يحتاج إلى عناية أكثر حتى تكون أكثر تنوعا وتستدعي إدماجا وتثير دافعية المتعلم... إضافة إى تخصيص الوقت الكافي لإنجازها في القسم.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	fr_FR
dc.subject	اللغة العربية ــ النحو	fr_FR
dc.subject	التعليم المتوسط	fr_FR
dc.subject	اللغة العربية ــ دراسة وتدريس	fr_FR
dc.subject	المقاربة النصية	fr_FR
dc.subject	تعليمية اللغة	fr_FR
dc.title	تقييم التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية	fr_FR
dc.title.alternative	كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR