أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات الأداء اللغوي لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الإبتدائي بالجزائر

لطرش, ليلى; بلخير, عمر

dc.contributor.author	لطرش, ليلى
dc.contributor.author	بلخير, عمر
dc.date.accessioned	2021-11-10T10:15:15Z
dc.date.available	2021-11-10T10:15:15Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1533
dc.description.abstract	لقد حاولنا من خلال هذه الرسالة الكشف عن إمكانية حدوث انتقال أثر حفظ القرآن الكريم -في مرحلة التعليم الابتدائي- إلى تحسين وتطوير مهارات الأداء اللغوي للتلاميذ في مرحلة التعليم الابتدائي، متمثلة في مهارتي القراءة والتعبير بنوعيه الشفوي والكتابي، لأهميتهما في الحياة اللغوية للتلميذ، ذلك أن القراءة تعتبر -بقليل من التجاوز- هي اللغة، أما التعبيرين الشفوي والكتابي فيمثلان المرحلة التي ينتج فيهما التلميذ اللغة ويستعملها ويمارسها. ولقد اعتمدنا على دراسة ميدانية استهدفت قياس مهارات الأداء اللغوي لفئتين من التلاميذ؛ فئة تلقت حفظا للقرآن الكريم في مدرسة قرآنية وتزاول تعليمها الابتدائي في مدرسة ابتدائية، وفئة ثانية لا تتلقى النوع الأول من التعليم، وعن طريق المقارنة بين الفئتين توصلنا إلى نتائج أجابت عن الإشكالية المطروحة.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	(University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	fr_FR
dc.subject	التربية	fr_FR
dc.subject	التعليم الإبتدائي	fr_FR
dc.subject	القرآن الكريم ــ حفظ	fr_FR
dc.subject	النمو اللغوي ــ أطفال	fr_FR
dc.subject	الأداء اللغوي	fr_FR
dc.title	أثر حفظ القرآن الكريم في تنمية مهارات الأداء اللغوي لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الإبتدائي بالجزائر	fr_FR
dc.title.alternative	دراسة في ضوء نظرية انتقال أثر التعلم	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR