فعالية استخدام استراتجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءاة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس ابتدائي ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية

بن قسوم, صبرينة

dc.contributor.author	بن قسوم, صبرينة
dc.date.accessioned	2022-03-20T11:01:06Z
dc.date.available	2022-03-20T11:01:06Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1684
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على دور إستراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس ابتدائي ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. وتحددت مشكلة الدراسة:إلى أي مدى يسهم استخدام الاكتشاف الموجه لتدريس القراءة الصامتة لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ؟ وتم صياغة الفرضيات التالية: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في الاختبار القبلي لمهارات القراءة الصامتة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات التلاميذ في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات القراءة الصامتة لصالح الاختبار البعدي. وبعد جمع البيانات وتحليلها باستخدام برنامج spss وذلك لاختبار صحة فروض الدراسة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. لا توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية لاختبار القراءة الصامتة القبلي. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار القبلي والبعدي لاختبار القراءة الصامتة لصالح الاختبار البعدي.. 3. توجد علاقة ارتباطيه بين نمو كل مهارة على حدى والنمو الكلي للمهارات .	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.subject	تنمية مهارات، القراءاة الصامتة، الصف الخامس ابتدائي ، صعوبات التعلم	fr_FR
dc.title	فعالية استخدام استراتجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءاة الصامتة لدى تلاميذ الصف الخامس ابتدائي ذوي صعوبات التعلم الاكاديمية	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR