الخلاصة:
تهدف الدراسة الحالية إلى بحث العلاقة بين كل من أسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) ومفهوم الذات بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط، وكذلك البحث عن الفروق بين المراهقين والمراهقات في إدراكهم لأسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) وفي درجات مفهوم الذات وفي درجات العدوانية، من خلال تطبيقنا استبيان القبول/الرفض الوالدي للأطفال لرونالد. ب. رونر الذي ترجمته الباحثة " ممدوحة محمد سلامة " (1984)، اختبار مفهوم الذات لـ "وليام فيتس ومقياس العدوانية لــ " عبد الله سليمان إبراهيم ومحمد نبيل عبد الحميد"(1994)، على عينة من المراهقين المتمدرسين في الطور المتوسط، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، متكونة من (196) تلميذا وتلميذة، تتراوح أعمارهم ما بين 12 و15سنة. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها خلصنا إلى وجود علاقة بين كل من أسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) ومفهوم الذات بالسلوك العدواني لدى المراهقين فهي عوامل مساهمة في ظهور العدوان لديهم، كما خلصنا إلى عدم وجود فروق بين المراهقين والمراهقات في إدراكهم للرفض الوالدي ودرجات مفهوم الذات ودرجات العدوانية.
