المساندة الاجتماعية والصلابة النفسية ودورها في العلاقة بين الأحداث الضاغطة والصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية

جعرير, سليمة

dc.contributor.author	جعرير, سليمة
dc.date.accessioned	2022-03-20T11:37:46Z
dc.date.available	2022-03-20T11:37:46Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1687
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية إلى بحث العلاقة بين كل من أسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) ومفهوم الذات بالسلوك العدواني لدى المراهق المتمدرس في الطور المتوسط، وكذلك البحث عن الفروق بين المراهقين والمراهقات في إدراكهم لأسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) وفي درجات مفهوم الذات وفي درجات العدوانية، من خلال تطبيقنا استبيان القبول/الرفض الوالدي للأطفال لرونالد. ب. رونر الذي ترجمته الباحثة " ممدوحة محمد سلامة " (1984)، اختبار مفهوم الذات لـ "وليام فيتس ومقياس العدوانية لــ " عبد الله سليمان إبراهيم ومحمد نبيل عبد الحميد"(1994)، على عينة من المراهقين المتمدرسين في الطور المتوسط، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، متكونة من (196) تلميذا وتلميذة، تتراوح أعمارهم ما بين 12 و15سنة. وبعد جمع المعطيات ومعالجتها خلصنا إلى وجود علاقة بين كل من أسلوب المعاملة الوالدية (الرفض الوالدي) ومفهوم الذات بالسلوك العدواني لدى المراهقين فهي عوامل مساهمة في ظهور العدوان لديهم، كما خلصنا إلى عدم وجود فروق بين المراهقين والمراهقات في إدراكهم للرفض الوالدي ودرجات مفهوم الذات ودرجات العدوانية.	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله	fr_FR
dc.subject	المساندة الاجتماعية،الصلابة النفسية، الاحداث الضاغطة، الصحة النفسية، المرحلة الثانوية	fr_FR
dc.title	المساندة الاجتماعية والصلابة النفسية ودورها في العلاقة بين الأحداث الضاغطة والصحة النفسية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR