استراتجيات التعلم وعلاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي

دبار, حنان; زبدي, ناصر الدين

dc.contributor.author	دبار, حنان
dc.contributor.author	زبدي, ناصر الدين
dc.date.accessioned	2022-03-23T10:40:06Z
dc.date.available	2022-03-23T10:40:06Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1724
dc.description.abstract	تهدف الدراسة الحالية الى معرفة العلاقة الموجودة بين استراتجيات التعلم وقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي وكذلك معرفة الفروق في استراتجيات التعلم والقلق الامتحان حسب متغيري الجنس والشعبة الدراسية واسفرت الدراسة على النتائج التالية : وجود علاقة ارتباطية عكسية بين بين استراتجيات التعلم والقلق وعدم وجود فروق بين الجنسين وهناك فروق في شعبتي الدراسة علمي/ أدبيفيما يخص قلق التعلم وفيما يخص استراتجيات التعلم	fr_FR
dc.language.iso	ar	fr_FR
dc.publisher	جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah	fr_FR
dc.subject	التعلم، القلق، الامتحان، تلاميذ، التعليم الثانوي	fr_FR
dc.title	استراتجيات التعلم وعلاقتها بقلق الامتحان لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR