تقييم فاعلي برنامج خدمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المدرسة الجزائرية على ضوء المعايير العالمية التعليم المكيف نموذجا

ابي اسماعيل, عبد الحميد; لحرش, محمد

dc.contributor.author	ابي اسماعيل, عبد الحميد
dc.contributor.author	لحرش, محمد
dc.date.accessioned	2022-03-28T10:04:50Z
dc.date.available	2022-03-28T10:04:50Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/1750
dc.description.abstract	تناول البحث إشكالية تكفل المدرسة الجزائرية بفئة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم على ظوء المعايير العالمية لبرامج ذوي صعوبات التعلم وللإجابة على هذا التساؤل تم اعتماد مقاربة مختلطة mixed methods كتصميم بجمع بين المقاربة الكمية والمقاربة اليفية حيث اعتمادنا في العقارية الكمية على المنهج الوصفي	fr_FR
dc.publisher	جامعة الجزائر 02ابوقاسم سعد الله university abou kacem saadallah	fr_FR
dc.subject	صعوبات التعلم، التلاميذ، التشخيص، العلاج، التعليم المكيف	fr_FR
dc.title	تقييم فاعلي برنامج خدمات التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المدرسة الجزائرية على ضوء المعايير العالمية التعليم المكيف نموذجا	fr_FR
dc.type	Thesis	fr_FR