الخلاصة:
Le paysage linguistique et culturel en Algérie offre actuellement des possibilités diverses de contacts de langues et de cultures où tous les efforts scientifiques visent une amélioration constante des programmes et des méthodes d’enseignement/apprentissage. Cela nous a conduit à s’interroger sur la dimension interculturelle au sens de contact de langues et de cultures, de coexistences, de tolérance, d’acceptation, de reconnaissance, d’être et de devenir en présence de l’autre et sa prise en charge par le processus d’enseignement/apprentissage, sa didactisation en corrélation avec l’axiologisation. Pour ce faire, notre thèse se veut une réflexion sur le possible consensus entre les pratiques enseignantes et les conduites apprenantes de la classe du Français Langue Etrangère (FLE) en vue de la réalisation de l’interculturation et de là de l’enculturation.
