تعتمد العولمة الإقتصادية على ثلاث أسس رئيسية وهي الأساس الإقتصادي، الأساس التقني والعلمي، الأساس الإديولوجي. ولدت العولمةالإقتصادية في أحضان الإقتصاد و تربت على يد التكنولوجيا و إقتطفت ثمارها الإيديولوجيا، كما أن العولمة ...

يقوم الفيلسوف الألماني مارتن هيدغر بإعادة قراءة كل الفلسفة الحديثة قراءة نقدية تسمح له بمراجعة الأسس الفلسفية التي يقوم عليها مشروع الحداثة الغربية، نتابع في هذه الدراسة كل تفاصيل هذه القراءة و الأبعاد الفكرية الناتجة ...

يعتبر محمد أركون من بين أهم المفكرين العرب الذين حاولوا إخراج التراث والحداثة من التداول الإيديولوجي الذي ساد أغلب خطابات العربية في عصر النهضة،بكل تياراتها الفكرية سواء المحافظة أو الحداثية،ومحاولته لتأسيس لخطاب إبستيمي ...

هل من الصحيح إذن، من وجهة النظر الفلسفية و التاريخية، أن ما صدر عن الراغب الأصفهاني في سياق تناوله للمشكلة الأخلاقية، يعد فكرا أخلاقيا دينيا بحتا، أم أن مشروعه يمثل قولا أخلاقيا جديدا في سياق التجربة العربية الإسلامية ...

البحث في ابستمولوجيا الخطاب واللغة جزء لا يتجزأ من الفعالية الفلسفية، يقوم على المعرفة العلمية وما تتطلبه من أسس معرفية ومنهجية. ويكشف أسرار المسألة التي تناولها الفلاسفة واللغويون في مسارهم المعرفي-منذ الفترات العتيقة إلى ...

يتضمن البعد الأنتولوجي والميتافيزيقي للشروط الرشدية للفلسفة الأرسطية، والتي يريد فيلسوف قرطبة نقلها لعالمه العربي والإسلامي، مع أخذ مسائل متعددة من مقالة الام، كمسألة ابن عالم، علمك الإداري، السببية ومسألة الجوهر. ثم توضيح ...

تناولنا في مذكرتنا إشكالية اللغة في الفلسفة الكانطية الجديدة من خلال عَلَمٍ من أعلامها وهو "أرنست كاسيرر". فعلى عكس "كانط" الذي عمل على تنقية الفكر وفصله عن اللغة، حاول "كاسيرر" متأثراً بأعمال "فيلهالم همبولت" أن يربط بين ...

لقد استنبطت فرقة المعتزلة من سياقات وردت فيها لفظة شيء في النص القرآني أن الشيء أعم من الوجود، وبالتالي فالشيء غير الوجود في الأعيان، خلافا لأرسطو الدي يرى أنه لا يمكن معرفة الشيء دون العلم بأنه موجود، وربط بين برهاني ...

هدفت دراستنا الموسومة ب"الإنسان في الفلسفة الإسلامية خلال القرن الرابع للهجرة إخوان الصفاء أنموذجا –"إلى معرفة حقيقة الإنسان في فكر إخوان الصفا محاولة الإجابة عن الإشكاليات الآتية:- ما حقيقة رؤية إخوان الصفاء للإنسان ؟ماهي ...

إنّ المشكلة التي نبحث فيها اليوم أعمق وأشد ممّا يظهرها لنا الواقع فأزمة التعليم في المغرب العربي وباقي الدّول العربية هي أوّلا وقبل كل شيء أزمة فكر وليست أزمة مادة، إنّها أزمة عقل تلاشى في غيابات الجمود والنقل والتبعية. ...