Didattica della grammatica per un approccio comunicativo

HAMDANI, Mahmoud; KHELOUIATI, Souad  (Directeur de thèse)

dc.contributor.author	HAMDANI, Mahmoud
dc.contributor.author	KHELOUIATI, Souad (Directeur de thèse)
dc.date.accessioned	2022-05-24T08:13:18Z
dc.date.available	2022-05-24T08:13:18Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/2050
dc.description	Bibliograhie : p.318-328	ar_AR
dc.description.abstract	Il lavoro presentato in questa tesi, si iscrive nell’ottica didattica in generale e s’interessa particolarmente dell’insegnamento della grammatica ad apprendenti arabofoni, una materia considerata tanto noiosa quanto impegnativa, ma nello stesso momento indispensabile per poter comunicare correttamente. Ci siamo interessati in particolare ai tempi passati, ossia il passato prossimo e l’imperfetto, essendo due tempi il cui uso risulta abbastanza ambiguo per gli apprendenti dell’italiano come lingua straniera in generale, e per quelli arabofoni in particolare	ar_AR
dc.language.iso	it	ar_AR
dc.publisher	University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah	ar_AR
dc.subject	Didattica della grammatica	ar_AR
dc.subject	tempi passati	ar_AR
dc.subject	Imperfetto	ar_AR
dc.title	Didattica della grammatica per un approccio comunicativo	ar_AR
dc.title.alternative	l’uso dei tempi passati (passato prossimo/imperfetto) da parte di apprendenti arabofoni	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR