إستراتجيات المعالجة المعرفية و دورها في تحسين مهارتي التعرف و الفهم القرآني لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة

قربوع, سهام; نواني, حسين (مدير بحث)

dc.contributor.author	قربوع, سهام
dc.contributor.author	نواني, حسين (مدير بحث)
dc.date.accessioned	2022-05-25T11:07:51Z
dc.date.available	2022-05-25T11:07:51Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/2120
dc.description	بيبليوغرافيا : ص.259 - 275	ar_AR
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور استراتيجيات المعالجة المعرفية في تحسين مهارتي التعرف والفهم القرائي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة، من خلال وضع وتطبيق برنامج تدريبي قائم على أسس المقاربة المعرفية لمعالجة المعلومات وتفسيرها لصعوبات القراءة، كما تم تطبيق اختبار صعوبات القراءة واختبار رسم الرجل لقياس الذكاء، على عينة من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي (ذكور وإناث) تتراوح أعمارهم بين 9-10 سنوات. خلصت نتائج الدراسة إلى الدور الفعال والايجابي والمتكامل لاستراتيجيات المعالجة المعرفية المختارة في الدراسة من أجل تحسين مهارتي التعرف والفهم القرائي لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة (عينة البحث)، مع إمكانية اكتسابها وتعميم استخدامها إذا ما تم التدريب على المناسبة منها.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	القراءة ــ تعليم	ar_AR
dc.subject	صعوبات القراءة	ar_AR
dc.subject	المعالجة المعرفية	ar_AR
dc.subject	القراءة ــ أطفال	ar_AR
dc.title	إستراتجيات المعالجة المعرفية و دورها في تحسين مهارتي التعرف و الفهم القرآني لدى الأطفال ذوي صعوبات القراءة	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR