واقع الضغوط المهنية و دور الذكاء الإنفعالي واستراتجيات المواجهة في إدارتها لدى مدراء المدارس (المتوسطة و الثانوية)

حومل, زينب; خطار, زهية (مدير بحث)

dc.contributor.author	حومل, زينب
dc.contributor.author	خطار, زهية (مدير بحث)
dc.date.accessioned	2022-06-08T08:29:54Z
dc.date.available	2022-06-08T08:29:54Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/2285
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الضغوط المهنية وعلاقتها بالذكاء الانفعالي واستراتيجيات المواجهة عند مديري المؤسسات التربوية بطوريها التعليميين (المتوسط والثانوي) في ضوء متغيرات الجنس، سنوات الخدمة الفعلية في منصب مدير واختلاف الطور التعليمي. تكونت العينة من 202 مدير ومديرة لمؤسسات تعليمية تابعة لمقاطعات (شرق، وسط وشرق) لولاية الجزائر، تم اختيارهم بمعايير طريقة العينة العشوائية البسيطة. ومن أهم ما خلص إليه البحث: تواجد الضغط المهني لدى مديري المؤسسات التربوية بشكل متفاوت يتراوح بين المعتدل إلى المرتفع، وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين مستوى تقدير المديرين لذكائهم الانفعالي ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني، وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا بين مستوى استخدام المديرين لاستراتيجيات المواجهة المركزة على المشكل ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين مستوى استخدام المديرين لاستراتيجيات المواجهة المركزة على الانفعال ومستوى شعورهم بمصادر الضغط المهني.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	University of Algiers 2 Abou El Kacem Saadallah جامعة الجزائر 02 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	الذكاء الإنفعالي	ar_AR
dc.subject	الضغط المهني	ar_AR
dc.subject	المديرون	ar_AR
dc.title	واقع الضغوط المهنية و دور الذكاء الإنفعالي واستراتجيات المواجهة في إدارتها لدى مدراء المدارس (المتوسطة و الثانوية)	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR