Abstract:
Notre recherche porte sur l’impact de l’approche interculturelle sur la compréhension de l’écrit en FLE. En partant du principe que l’un des objectifs de l’interculturel est de faciliter la compréhension, nous avons mené une expérience basée sur une démarche comparative entre un public expérimental et un public témoin. Nous avons trouvé que la dite approche favorise la compréhension de certains textes à dimension culturelle, ici la fable et le récit de voyage. Des exercices à perspective interculturelle proposés aux apprenants du groupe expérimental dans une phase de pré-lecture ont contribué à l’amélioration de la compétence de ceux-ci à comprendre un texte en créant un rapprochement entre les langues-cultures en présence. Grâce à cette étape, les apprenants ont développé une stratégie consistant à se servir pertinemment de leur système linguistico-culturel de référence pour accéder au sens du texte
