تقييم التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية  : كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا

سعد الدين, أمينة; تازروتي, حفيظة( مدير البحث )

dc.contributor.author	سعد الدين, أمينة
dc.contributor.author	تازروتي, حفيظة( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2022-11-07T09:12:21Z
dc.date.available	2022-11-07T09:12:21Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/2816
dc.description.abstract	وتتمثل إشكاليته الأساسية في البحث عن جديد التمارين النحوية في كتاب السنة الرابعة من التعليم المتوسط خصوصا وأنه قد تم تأليفه وفق المقاربة النصية والاتجاه الوظيفي ما يعني أنه يستهدف تحقيق الكفاءة التواصلية لدى المتعلم فهل تختلف التمارين الواردة فيه عن تلك التي كانت مقررة في كتاب السنة التاسعة من التعليم الأساسي ؟ بعد اعتماد المنهجين التحليلي والمقارن وتصنيف التمارين النحوية الواردة في كل كتاب استخلصنا أن واقع التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية مازال يحتاج إلى عناية أكثر حتى تكون أكثر تنوعا وتستدعي إدماجا وتثير دافعية المتعلم... إضافة إى تخصيص الوقت الكافي لإنجازها في القسم.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	اللغة العربية : تعليم و تدريس التعليم المتوسط اللغة العربية : النحو تعليمية اللغة المقاربة النصية	ar_AR
dc.title	تقييم التمارين النحوية في ظل المقاربة النصية : كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط أنموذجا	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR