دراسة مقارنة لظاهرتي الاتساق والانسجام في كتابات تلاميذ السنة السادسة أساسي وكتابات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي

أكبال, فازية

dc.contributor.author	أكبال, فازية
dc.date.accessioned	2020-06-20T08:40:11Z
dc.date.available	2020-06-20T08:40:11Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/294
dc.description.abstract	سعينا في هذه الدراسة إلى تقييم كفاءة المكتوب لدى تلاميذ السنة السادسة أساسي (التدريس بالأهداف)، وتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي (التدريس بالكفاءات، والمقاربة النصّية)، باعتبار أنّ السنة الدراسية 2007- 2008 عرفت التقاء الدفعتين لتمتحن في نهاية الموسم لنيل شهادة التعليم الابتدائي، والالتحاق بسلك التعليم المتوسط علمًا أن كلتا الدفعتين لم تتلق نفس التكوين بسبب اختلاف المقاربة المعتمدة في التدريس. حاولنا من خلال دراستنا الكشف عن الآليات اللغوية، والحجاجية التي وظّفها التلاميذ في إنتاج نصوصهم من خلال الدراسة المقارنة لظاهرتي الاتساق، والانسجام.	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallahجامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التعليم الابتدائي	en_US
dc.subject	المقاربة النصية	en_US
dc.subject	الاتساق	en_US
dc.subject	الانسجام	en_US
dc.subject	التعبير الكتابي ــ تعليم	en_US
dc.title	دراسة مقارنة لظاهرتي الاتساق والانسجام في كتابات تلاميذ السنة السادسة أساسي وكتابات تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي	en_US
dc.type	Thesis	en_US