دور الدمج المدرسي في تطوير اللغة الشفهية لدى الطفل المعاق سمعيا : دراسة مقارنة

مراكشي, الصالح; تعوينات, علي ( مدير البحث )

dc.contributor.author	مراكشي, الصالح
dc.contributor.author	تعوينات, علي ( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2022-11-14T09:54:54Z
dc.date.available	2022-11-14T09:54:54Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/3090
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية الدمج المدرسي للأطفال المعاقين سمعيا ودوره في تطوير لغتهم الشفهية،وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعتين من الأطفال الصم الخاضعين لزراعة القوقعة،الأولى تضم أطفال غير مدمجين (متمدرسين في قسم خاص)والثانية تضم أطفال مدمجين مع العاديين، كل مجموعة تضم 4 حالات،وقد تم إختيارهم وفق نفس المعايير،ولتحقيق أهداف الدراسة طبقنا اختبار تقييم اللغة الشفوية لصاحبته شوفر يميليرChevrie Muller في جانبيه المتعلقين بالفهم والتعبير اللغويين،وقد توصلت نتائج الدراسة إلى مساهمة الدمج المدرسي في تطوير الفهم والتعبير اللغويين لفائدة أفراد المجموعة الثانية،كما أظهرت قدرة هذه الأخيرة على استخدام اللغة الشفوية كأداة للتواصل وانتهت الدراسة بتقديم بعض المقترحات.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	الأطفال المعوقون الزرع القوقعي النمو اللغوي : الأطفال الدمج المدرسي	ar_AR
dc.title	دور الدمج المدرسي في تطوير اللغة الشفهية لدى الطفل المعاق سمعيا : دراسة مقارنة	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR