الخلاصة:
هذه الدراسة إلى الكشف عن قدرات المتخلفين عقليا من الدرجة المتوسطة في اكتساب مفهوم العدد من حيث البناء (التصنيف، الترتيب و الاحتفاظ بالكمية المنفصلة) و من حيث الاستعمال ( مبادئ العد لـ"GELMAN"، المقارنة و الاستعمال العملي للعدد في وضعية مشكلة)، و كذا الكشف عن التدرج الذي تتبعه هذه الفئة في عملية اكتسابها لهذا المفهوم. و جرت دراستنا على 24 حالة، تتراوح أعمارها من 10 إلى 18 سنة، و وذلك باعتمادنا على اختبار "كولومبيا" لتحديد درجة الذكاء إضافة إلى اختباراتUDN-II لـC.MELJAC وC.R. LEMMEL الخاصة "ببناء و استعمال العدد". و من خلال النتائج المتحصل عليها، فقد تم الكشف عن حدود و امكانيات هذه الفئة في اكتسابها لمفهوم العدد من حيث البناء و الاستعمال. و تمكننا بذلك من تحديد المجالات التي حققت فيها الاكتساب، و تلك التي وجدت فيها صعوبات كبيرة. و كما تمكننا في الأخير من الوصول إلى نوع من التدرج يميز عملية اكتساب هذه الفئة في بعض جوانب هذا المفهوم.
