Résumé:
L’opacité du système graphique français entraîne de nombreuses difficultés orthographiques (phonétiques, lexicales et grammaticales) chez les sujets francophones et non francophones. Notre recherche analyse les effets d’une correction assistée par ordinateur CAO guidée et orientée sur l’amélioration des compétences orthographiques en L2 chez des étudiants de première année de licence de français en Algérie. Pour tester l’effet du correcteur seul ou avec logiciel de segmentation syllabique sur la détection et la correction des erreurs et sur le transfert des compétences orthographiques, deux groupes d’étudiants de 1ère année de licence de français ont été soumis à huit tâches. I) Dictée 1 (pré-test 1) ; II) 1er jet de correction (G1 sans correcteur et G2 avec correcteur) ; III) 2eme jet de correction (G1 avec correcteur et G2 sans correcteur) ; IV) Dictée 2 (post-test 1) ; V) Dictée 3 (pré-test 2) ; VI) 3eme jet de correction (G1 sans correcteur et G2 avec correcteur) ; VII) 4eme jet de correction (G1 avec correcteur et G2 sans correcteur) ; VIII) Dictée 4 (post-test 2). Les résultats montrent que l’utilisation du correcteur seul ou couplé d’un logiciel de segmentation syllabique favorise l’amélioration des compétences orthographiques en production écrite.
