فاعلية بيداغوجيا المشروع في تنمية كفاءة المكتوب: السنة الرابعة من التعليم الابتدائي أنموذجا

شوشان, عمر

dc.contributor.author	شوشان, عمر
dc.date.accessioned	2022-11-25T07:22:31Z
dc.date.available	2022-11-25T07:22:31Z
dc.date.issued	2017-06-15
dc.identifier.issn	EISSN: 2773-2517
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/3447
dc.description.abstract	لقد سعى النظام التربوي الجزائري إلى استخدام أحدث ما توصلت إليه النظريات اللسانية والنفسية الاجتماعية لتطوير تعليم اللغة العربية، وقد جسد ذلك من خلال اعتماد المقاربة بالكفاءات التي استدعت بدورها تطبيق بيداغوجيا جديدة من ضمنها بيداغوجيا المشروع. وقد اولي الاهتمام أكثر لتنمية كفاءة المكتوب، لكون هذه الأخيرة تساهم بدرجة كبيرة في تمكين المتعلم من التواصل في مختلف الوضعيات الحياتية، وفي هذا الإطار يسعى هذا البحث إلى التحقق من مدى فاعلية بيداغوجيا المشروع في تنمية كفاءة المكتوب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات	ar_AR
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	بيداغوجيا المشروع	ar_AR
dc.subject	كفاءة المكتوب	ar_AR
dc.subject	التقييم	ar_AR
dc.subject	النص الوصفي	ar_AR
dc.title	فاعلية بيداغوجيا المشروع في تنمية كفاءة المكتوب: السنة الرابعة من التعليم الابتدائي أنموذجا	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR