تلقي النص الوصفي في كتابي اللغة العربية للسنة الأولى والثانية من التعليم المتوسط بين المناهج الإصلاحية (2003) والمناهج المعاد كتابتها (2016)

بوساحة, خديجة; زميت, أمينة

dc.contributor.author	بوساحة, خديجة
dc.contributor.author	زميت, أمينة
dc.date.accessioned	2022-11-30T11:11:18Z
dc.date.available	2022-11-30T11:11:18Z
dc.date.issued	2019-06-15
dc.identifier.issn	2588-1566
dc.identifier.issn	e-issn: 2773-2517
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/3687
dc.description.abstract	تستهدف هذه الدراسة محاولة الكشف عن مدى إسهام النصوص القرائية الوصفية في اكساب المتعلمين كفاءة نصية تمكنهم من إنتاج نصوص وفق النمط الوصفي، وسعيا للكشف عن ذلك عمدنا إلى تحليل عينة من هذه النصوص في كل من كتابي اللغة العربية للسنة الثانية (2003) والسنة الأولى (2016) من التعليم المتوسط، وذلك بتتبع خطاطاتها وفحص بنياتها الوصفية وكذا أسئلة الفهم الواردة تحتها ومن ثمة التعليق عليها ومحاولة وضع أنشطة إقراء لها. La présente étude a pour but d’examiner dans quelle mesure les textes de lecture du livre de la deuxième année moyenne 2003 et première année moyenne 2016 peuvent contribuer à l’acquisition d’une compétence textuelle aux élèves qui leur permettra de produire des textes descriptifs. a cet égard nous avons sélectionner et analysé des textes des deux livres, tout en mettant l’accent sur leur plan, structure descriptive et les questions de compréhension y figurant, pour les commenter par la suite et en extraire des activités de lecture.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	مخبر اللسانيات التطبيقية وتعليم اللغات	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	;المجلد3 العدد1
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	التلقي	ar_AR
dc.subject	النص الوصفي	ar_AR
dc.subject	الخطاطة الوصفية	ar_AR
dc.subject	الأنماط النصية	ar_AR
dc.subject	أنشطة الإقراء	ar_AR
dc.title	تلقي النص الوصفي في كتابي اللغة العربية للسنة الأولى والثانية من التعليم المتوسط بين المناهج الإصلاحية (2003) والمناهج المعاد كتابتها (2016)	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR