Résumé:
La présente recherche consiste à prouver la valeur de l’oral (compréhension et production) et son rôle primordial dans le développement des écrits des apprenants du FLE, et notamment ceux du cycle secondaire. En effet, l’oral constitue l’activité langagière principale caractérisant les nouvelles réformes du système éducatif algérien. Les nouveaux programmes du cycle secondaire ont accordé une grande importance à cette activité de classe qui contribue à l’amélioration de la qualité des écrits des apprenants, à travers la diminution des erreurs de différents types dans leurs productions écrites et par conséquent l’acquisition d’une compétence scripturale. Dans la classe du FLE, pratiqué régulièrement, l’oral constitue un élément facilitateur ou une passerelle à l’écrit. Donc, dans le processus enseignement / apprentissage d’une langue étrangère, les activités de l’oral apparaissent comme un dispositif privilégié permettant la maitrise de la langue écrite.
