Abstract:
Notre recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique des langues étrangères « DDLE » et plus particulièrement la didactique de l’écrit en Français Langue Etrangère « FLE Cette difficulté de communiquer à l’écrit ne serait-elle pas une des conséquences d’une prise en charge défaillante de l’enseignement/apprentissage au cycle primaire Nous présenterons les programmes et une analyse des manuels des deux dernières réformes. Pour répondre à nos interrogations, nous avons élaboré deux questionnaires Cette recherche vise à démontrer à quelle formation initiale et continue sont soumis nos enquêtées au cours de leur cursus d’enseignement/apprentissage de l’écrit. Les résultats obtenus montrent que les difficultés sont liées à des problèmes rencontrés par les enseignantes dans la pratique de leur enseignement et dans le contenu des manuels.
