أثر الأسلوب التعليمي- مباشر/ غير مباشر- للمعلم على عملية التواصل في القسم الدراسي وعلاقته بتنمية كفاءة التواصل لدى المتعلمين

مزغيش, بخليفة; تعوينات, علي(مدير البحث)

dc.contributor.author	مزغيش, بخليفة
dc.contributor.author	تعوينات, علي(مدير البحث)
dc.date.accessioned	2022-12-05T08:58:08Z
dc.date.available	2022-12-05T08:58:08Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/3825
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة الكشف عن ا\لثر الدي يحدثه الأسلوب التعليمي للمعلم على عملية التواصل في القسم الدراسي وعلاقة ذلك بتنمية كفاءة التواصل لدى المتعلمين. صيغت مشكلة الدراسة في تساؤلين رئيسيين هما: - هل هناك فروق ذات دلالة بين أثر الأسلوب التعليمي للمعلم غير المباشر والمباشر للمعلم على عملية التواصل في القسم الدراسي؟ - هل هناك علاقة ارتباطية بين الأسلوب التعليمي للمعلم وتنمية كفاءة التواصل لدى المتعلمين؟ وللوصول الى نتائج موثوقة تم تناول مشكلة الدراسة ضمن اطارين: إطار نظري وإطار ميداني. وبعدد تحليل النتائج ومناقشتها، أمكن التوصل الى استخلاص النتائج التالية: -هناك أثر إيجابي للأسلوب التعليمي للمعلم على عملية التواصل في القسم الدراسي عندما يكون غير مباشر. -هناك علاقة طردية ذات دلالة بين الأسلوب التعليمي غير المباشر للمعلم وتنمية كفاءة التواصل لدى المتعلمين. وهو ما كانت تهدف اليه هذه الدراسة...	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	University of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	المعلمون	ar_AR
dc.subject	التعليم- أسلوب	ar_AR
dc.title	أثر الأسلوب التعليمي- مباشر/ غير مباشر- للمعلم على عملية التواصل في القسم الدراسي وعلاقته بتنمية كفاءة التواصل لدى المتعلمين	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR