دور أساليب التدريس في التربية الخاصة على تحسين مهارة القراءة لدى فئة الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط

سقادي, لويزة; بن نابي, نصيرة ( مدير البحث )

dc.contributor.author	سقادي, لويزة
dc.contributor.author	بن نابي, نصيرة ( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2022-12-05T09:09:11Z
dc.date.available	2022-12-05T09:09:11Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/3830
dc.description.abstract	قامت الباحثة باستخدام المنهج التجريبي تصميم شبه تجريبي، قد اعتمدت على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي حيث قامت بقياس مهارة القراءة قبل وبعد تطبيق البرنامج المتضمن لأساليب في التربية الخاصة. تضمنت عينة الدراسة 8 أطفال من ذوي التخلف العقلي البسيط بالمركز النفسي البيداغوجي "بسمة" بالجزائر تتراوح أعمارهم بين (8-13) سنة. تمثلت أدوات الدراسة في اختبار رسم الرجل ومقياس مهارات القراءة للمتخلفين عقليا وبرنامج يتضمن أساليب التدريس في التربية الخاصة (من إعداد الباحثة). استعملت الباحثة أسلوب الحساب الآلي SPSS. تم تحقيق كل الفرضيات المطروحة في دراستنا.	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	التربية الخاصة أساليب التدريس القراءة الأطفال المتخلفون عقليا التخلف العقلي	ar_AR
dc.title	دور أساليب التدريس في التربية الخاصة على تحسين مهارة القراءة لدى فئة الأطفال ذوي التخلف العقلي البسيط	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR