L’ Education Thérapeutique Au Service Des Malades Chronique Vers Une Réelle Prise En Charge Du Malade En Algerie

Abstract

travers cet article, nous essayerons de faire le point sur les facteurs internes mais aussi externes qui jouent un rôle moteur pour impulser les malades chroniques à procéder au changement de son comportement vis-à-vis de sa maladie. En effet, l’éducation thérapeutique peut être présentée comme une approche psychoéducative centrée sur le patient, ses désirs et ses ressources. L’éducation thérapeutique est essentiellement proposée pour aider le patient à comprendre sa maladie et son traitement, mais pas que pour ça. Elle vise également et surtout à l’aider à devenir autonome dans sa relation avec sa maladie. Sa motivation est nécessaire pour la réussite de cette œuvre et de sa mise en pratique sur le long terme. La mise en place des moyens psychopédagogiques va permettre d’encourager le patient à se prendre en charge et modifier ses conduites face à sa maladie. En deuxième lieu, le malade va procéder au changement de son comportement s’il y trouve du plaisir et un sens à cette tâche et s’il peut faire confiance dans ses soignants (c’est le niveau affectif). Le patient doit, à un moment donné procéder à un questionnement sur les raisons intimes des ses modes de pensée (c’est le niveau infracognitif). Le fait de prendre du recul sur ce qu’il sait et si il s’interroge sur ses croyances, ces certitudes et ses conceptions nous arrivons au niveau méta-cognitif. En effet, cette approche intégrée et systémique, a pu bénéficier, notamment en occident, à nombre de patients dont le caractère chronique de la maladie a des implications psychosociales extrêmement importantes. Notre objectif est donc de discuter à travers cette communication quelles sont les diverses possibilités à intégrer l’éducation thérapeutique dans le travail du psychologue de la santé en Algérie et comment la développer dans l’intérêt des malades.