المدرسة والتربية على القيَّم الأخلاقية

عروش, مسعودة

dc.contributor.author	عروش, مسعودة
dc.date.accessioned	2022-12-15T15:16:10Z
dc.date.available	2022-12-15T15:16:10Z
dc.date.issued	2021-01-23
dc.identifier.issn	2830-8794
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/4065
dc.description.abstract	الاهتمام بتنمية الجانب القيَّمي يُعد من أهم المنطلقات والآليات التي تعتمد عليها المدرسة، حيث تعتبر من بين أهم المؤسسات التربوية، إذ تتخذ مجموعة من القيم البناءة والدائمة، تلك التي تخضع لها المجموعة، وتنظم حولها حياة الأفراد والجماعات، لأنها تؤمن بأن المعرفة الإيجابية، مهما تنوعت، تبقى ناقصة ما لم تؤيدها قيم أخلاقية. فالمتعلم الذي لا توجه معارفه وقدراته نحو أهداف قيمية يتخذها لنفسه موجهاً ونبراساً، يصبح خطراً على نفسه وعلى المجتمع، لاسيما في هذا العصر الذي يشهد غزو ثقافي كبير، نتيجة التطورات العلمية والتقنية والمعلوماتية التي تفوق قدرته من أجل السيطرة عليها، أضف إلى ما يصاحبها من تغيرات قيمية بسيطة أو جوهرية تؤثر في تكوين الشخصية، وهو ما يؤدي إلى وقوع مشكلات وهزات في القيم والأعراف والمعتقدات في المجتمع. ولأهمية التربية في ترسيخ القيَّم الأخلاقية، وفي تشكيل المتعلم	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	مخبر الدين والمجتمع	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	01/02;02/03
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	المدرسة_التربية_القيم الاخلاقية_اكساب المتعلمين_المتعلم	ar_AR
dc.title	المدرسة والتربية على القيَّم الأخلاقية	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR