L’enseignement De La Lecture Et Le Passage à L’écrit Dans Les Classes De Fle : Cas Des élèves De 5ème Année Du Primaire Algérien

Abstract

L’article que nous présentons est une réflexion sur l’enseignement de la lecture dans les classes de FLE du primaire algérien. À travers cette étude, nous tenterons de vérifier à quel point l’acte de lire pourrait contribuer à l’apprentissage de l’écrit dans les classes de cinquième année primaire. L’objectif de notre étude est de montrer que lire, c’est aussi comprendre et enrichir le vocabulaire de l’apprenant de FLE. En effet, la lecture suppose toujours la compréhension et aide à produire des contenus écrits. Nous pensons que l’élève de 5ème année primaire qui maîtrise la lecture serait capable de produire un court texte comportant moins d’erreurs. This paper is a reflection on the teaching of reading in Algerian primary FLE classes. End-of –cycle primary pupils are chosen in order to check the extent to which the act of reading contributes to learning writing. The study aims at showing that reading helps to understand and enrich vocabulary of FLE learners. Thus, reading enhances comprehension and helps in producing written contents. It is hypothesised that 5th year primary pupils who read well can produce a short text that comprises less errors.