الخلاصة:
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور التعليم ما قبل المدرسي في تنمية مهارتي القراءة و الكتابة لدى تلاميذ الطور الأول ،حيث تكونت عينة الدراسة التي اختيرت بطريقة قصدية من 304 تلميذ من تلاميذ الطور الأول ، كما قمنا بإستعمال إختبار القراءة للباحث "غالي أحرشاو" و إختبار الكتابة لباحثة "بوزيدي صليحة "، كما إستعملنا المنهج الوصفي المقارن بإعتباره المناسب لطبيعة هذه الدراسة ، وبعد تحليل البيانات إحصائيا أسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: توجد فروق في مهارتي القراءة و الكتابة بين تلاميذ السنة الأولى لصالح الملتحقين بالتعليم ما قبل المدرسي ،توجد فروق في مهارة الكتابة بين تلاميذ السنة الثانية لصالح الملتحقين بالتعليم ما قبل المدرسي ،لا توجد فروق في مهارة القراءة بين تلاميذ السنة الثانية الملتحقين و غير الملتحقين بالتعليم ما قبل المدرسي ، توجد فروق في مهارة الكتابة بين تلاميذ السنة الاولى الملتحقين بالقسم التحضيري و رياض الأطفال لصالح التلاميذ الملتحقين بالقسم التحضيري.
