الخلاصة:
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن طبيعة علاقة أنماط التفكير بكل من قلق الامتحان والدافعـــية للإنــجاز عند التـــلاميذ المقبلـــين على اجتياز امتـــحان شهــادة البكالوريا ، وكذا معرفة أي نمط من أنماط التفكير الخمسة الأكثر تفضيلا لديهم، وأيضا معرفة مستويات القلق الامتحان والدافعية للإنجاز لدى عينة الدراسة.كما تهدف إلى الكشف عن الفروق الموجودة في أنماط التفكير تعزى إلى متغيري( الجنس ـالتخصص الدراسي )،أسفرت نتائج البحث إلى نمط التفكير الأكثر تفضيلا لدى عينة الدراسة هو النمط التحليلي في المرتبة الأولى ،ثم يليه في المرتبة الثانية النمط المثالي، أما في الترتيب الأخير نمط التفكير التركيبي.وفي ضوء هذه النتائج المتوصل إليها قدمت مجموعة من التوصيات والاقتراحات من بينها ضرورة الاهتمام بدراسة أنماط التفكير لدى التلاميذ لبناء برامج و مناهج تربوية تحقق مستوى عال من الأداء ـ إجراء دراسات ارتباطية بين أنماط التفكير وأساليب التعلم و حل المشكلات في مختلفThe current research aimed to the nature of the relationship of thinking patterns to both exam anxiety and motivation for academic achievement for students who are about to pass the baccalaureate exams .This research aimed also to find whish one of five thinking styles is the most preferred to students, and also to recognize the levels of anxiety .examination and motivation for achievement in the study sample .It also aims to detect the difference in thinking patterns attributed to the heterogeneous (sex. Academic specialization )
.The results of the research were as follows: - The most favored thinking style in the sample of the study is the analytical style in first place ,followed by the second , the ideal style ,and in the last the synthetic style. In the light of these findings ,I made a number of recommendation and suggestion ,among them the need to study the thinking patterns of students to build educational programs and curricula that achieve a high level of performance. Conducting studies that link patterns of thinking and methods of learning and solving problems in various levels of education المراحل التعليمية
