الخلاصة:
تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف تجريبيا عن فاعلية برنامج تدريبي سلوكي لتنمية مهارات العناية بالذات المحددة في مهارات (النظافة- تحسينالمظهرالعام)، وكذلك تنميةالمهاراتالاجتماعية المحددة في مهارات (انتظارالدور - احترامنظامحجرةالدراسة)لدىعينة من أطفالمتلازمةداونإعاقةعقليةمتوسطة، ولتحقيق ذلك تم اختيار عينة بطريقة قصديه قوامها 06 أطفال من ذوي متلازمة داون المتكفل بهم بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال المعوقين عقليا بالدبيلة بولاية الوادي – الجزائر - ، حيث تمت إجراءات الدراسة انطلاقا من فرضية عامة صيغت وفق الفرض البديل انبثقت عنها أربعة فرضيات فرعية بنفس الصياغة تخص كل فرضية مهارة واحدة من المهارات المحددة أعلاه، وبالاعتماد عن المنهج التجريبي بتصميمه الشبه تجريبي ذو المجموعة الواحدة باختبارين قبلي وبعدي، وبعد تطبيق أدوات الدراسة المتمثلة في مقياس مهارات العناية بالذات والمهارات الاجتماعية المعد من طرف الباحث ومعالجة البيانات بالاستعانة برنامج الحزمة الإحصائية (spss) الإصدار(23) باستخدام اختبار "ت" لعينتين مرتبطتين
The present study aims to experimentally reveal the effectiveness of a behavioral training program for developing self-care skills specified in skills (hygiene - improving general appearance), as well as developing social skills specified in skills (waiting in turn - respecting the classroom system) in a sample of children with Down syndrome with mental disability. In order to achieve this, a sample was chosen in an intentional method consisting of 06 children with Down syndrome who are sponsored by the Center for Mentally Handicapped Children in Debila in the wilaya of El-Oued - Algeria -. The study procedures were carried out based on a general hypothesis formulated according to the alternative hypothesis.
