تقويم إختبارات مادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي  وفق معايير إختبار تحصيلي جيد

بن الطاهر, سليم; بيبي, مرزاق ( مدير البحث )

dc.contributor.author	بن الطاهر, سليم
dc.contributor.author	بيبي, مرزاق ( مدير البحث )
dc.date.accessioned	2023-04-19T07:20:16Z
dc.date.available	2023-04-19T07:20:16Z
dc.date.issued	2022
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/5124
dc.description.abstract	هدف هذه الدراسة الى تقويم إختبارات مادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي وفق معايير اختبار تحصيلي جيد،تشملإمتحانات البكالوريا مادة الرياضيات عبر السنوات الدراسية 2009م /2018م بمؤسسات قطاع التربية والتعليم الجزائري. قام الباحث ببناء قائمة بطاقة المعايير تتوزع على خمسة05 محاور تشمل على 33 مؤشر لأهم البنود المكونة لإختبار تحصيلي جيد، حيث وزعت على عينة مكونة من 104 فرد من مجموع 713من أعضاء لجنة إقتراح مواضيع امتحانات البكالورياعبر عشرة 10 مديرية تربية وتعليمثانوي.إستخدم الباحث المنهج الوصفي ،بالإضافةالى استخدام برنامج المعالجة الإحصائية للبيانات SPSSوالمقاييس الاحصائية المناسبة. تحققت فرضية الدراسةوفق ملائمة إمتحانات البكالوريا مادة الرياضيات للمعايير الجيدة التالية: 1-معيارالأهداف والكفاءات المستهدفة.2-معيارمحتوى المادة العلمية.3- معيار طبيعة الأسئلة.4-معيار المواصفات الشكلية والفنية.5-معيار خصائص فاعلية إختبار تحصيلي . خلصتالدراسةبمقترحات من أجل فتح أفاق مستقبلية بموضوع معايير الاختبار الجيد في عملية التقويم التربويوالتي تستمد مشروعيتها من نظريات القياس النفسي والتقويم التربوي الحديث	ar_AR
dc.language.iso	Ar	ar_AR
dc.publisher	Uiversity of Algiers2 Abu El Kacem Saad Allah جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله	ar_AR
dc.subject	التعليم الثانوية	ar_AR
dc.subject	تقويم إختبارات - مادة الرياضيات	ar_AR
dc.title	تقويم إختبارات مادة الرياضيات مرحلة التعليم الثانوي وفق معايير إختبار تحصيلي جيد	ar_AR
dc.title.alternative	من وجهة نظر المفتشين والأساتذة المكونين لمادة الرياضيات	ar_AR
dc.title.alternative	Evaluation of Mathematics Tests Secondary Education According to the criteria of a good collection test	ar_AR
dc.type	Thesis	ar_AR