علاقة تقدير الذات بالكفايات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي

بوزقزي, رزيقة

dc.contributor.author	بوزقزي, رزيقة
dc.date.accessioned	2020-07-03T16:53:19Z
dc.date.available	2020-07-03T16:53:19Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://193.194.83.152:8080/xmlui/handle/20.500.12387/529
dc.description.abstract	تناولت دراستنا موضوع تقدير الذات والكفايات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي، حيث عرفنا تقدير الذات بأنه التقويم الذي يقدمه الأستاذ لنفسه، أما الكفايات التدريسية فهي القدرة على أداء المهارات والسلوكات التي يقوم بها الأستاذ من خلال أبعاد كفايات أكاديمية، كفايات التخطيط للدرس، كفايات تنفيذ الدرس، كفايات ضبط الصف وكفايات التقويم. جاءت إشكاليتنا: هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تقدير الذات والكفايات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي، وانبثقت منها فرضيات جزئية: هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين تقدير الذات وكل بعد من أبعاد الكفايات التدريسية. قامت الطالبة الباحثة بتصميم مقياسين الخاصين بالدراسة (تقدير الذات والكفايات التدريسية)، توصلت النتائج "لا توجد علاقة بين تقدير الذات والكفايات التدريسية" "لا توجد علاقة بين تقدير الذات وكل بعد من أبعاد الكفايات التدريسية" "لا توجد علاقة بين تقدير الذات والكفايات التدريسية تبعا للمواد الدراسية" (علمية، أدبية، تقنية) يعني ذلك أنه لا تتأثر العلاقة بين تقدير الذات والكفايات التدريسية تبعا لاختلاف المواد الدراسية.	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	Algiers 2 University Abou El kacem Saadallah جامعة الجزائر2 أبو القاسم سعد الله	en_US
dc.subject	التعليم الثانوي ــ الجزائر	en_US
dc.subject	الأساتذة	en_US
dc.subject	تقدير الذات	en_US
dc.subject	الكفايات التدرسية	en_US
dc.title	علاقة تقدير الذات بالكفايات التدريسية لدى أساتذة التعليم الثانوي	en_US
dc.title.alternative	دراسة ميدانية لبعض ثانويات ولايتي بومرداس والجزائر شرق
dc.type	Thesis	en_US