L’impact des TICE sur l’enseignement/apprentissage de  la langue française dans le supérieur : quels besoins de formation pour quelle pédagogie ?

Ait-Dahmane, Karima

dc.contributor.author	Ait-Dahmane, Karima
dc.date.accessioned	2023-07-03T09:44:56Z
dc.date.available	2023-07-03T09:44:56Z
dc.date.issued	2011
dc.identifier.issn	19585160
dc.identifier.uri	http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/5481
dc.description.abstract	Introduire l’usage des TIC dans l’enseignement/apprentissage des langues vivantes exige de la rigueur, beaucoup de moyens, et surtout, une démarche qui fera innover les pratiques pédagogiques. L’objectif est d’interroger la possibilité de l’intégration des TIC dans la formation, tant initiale que continue, des enseignants de français dans le supérieur. Les premiers résultats permettent de tirer quelques conclusions quant à l’utilité de sensibiliser, motiver et former pour faire face à une situation de crise (problème de méthode, concurrence, manque de documentation, etc.).	ar_AR
dc.language.iso	fr	ar_AR
dc.publisher	Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français)	ar_AR
dc.relation.ispartofseries	Synergies Algerie; Nr 12, (2011),p.227-231
dc.subject	Apprentissage	ar_AR
dc.subject	Formation	ar_AR
dc.subject	Motivation	ar_AR
dc.subject	Pratiques pédagogiques	ar_AR
dc.subject	TIC	ar_AR
dc.title	L’impact des TICE sur l’enseignement/apprentissage de la langue française dans le supérieur : quels besoins de formation pour quelle pédagogie ?	ar_AR
dc.type	Article	ar_AR