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dc.contributor.author Amorouayach, Essafia
dc.date.accessioned 2023-07-03T10:29:03Z
dc.date.available 2023-07-03T10:29:03Z
dc.date.issued 2009
dc.identifier.issn 19585160
dc.identifier.uri http://ddeposit.univ-alger2.dz:8080/xmlui/handle/20.500.12387/5484
dc.description.abstract En Algérie, les élèves accèdent à l’enseignement supérieur avec une formation arabophone alors qu’ils doivent poursuivre leurs études de médecine en français. Cette langue mal maîtrisée par la majorité d’entre eux - pourtant dûment sélectionnés lors de leur première inscription dans cette filière - est ressentie comme un frein dans leurs études. Dans cet article, nous tenterons, à travers les résultats d’une enquête, menée à la faculté de médecine d’Alger, d’analyser les pratiques langagières de ces étudiants et de cerner les difficultés linguistiques auxquelles ils se heurtent au cours de leurs interactions verbales. ar_AR
dc.language.iso fr ar_AR
dc.publisher Université d'Alger 2. Faculté des Langues Etrangères (département de français) ar_AR
dc.relation.ispartofseries Synergies Algerie;Nr 5, (2009),p.139-150
dc.subject Enseignement ar_AR
dc.subject Interaction verbale ar_AR
dc.subject Compétence linguistique ar_AR
dc.subject Langue de spécialité ar_AR
dc.title Pratiques langagières d’étudiants en médecine de la Faculté d’Alger ar_AR
dc.type Article ar_AR


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